Introducción a la programación HTML-Optativa 6to secundaria

 

Rúbrica Evaluativa

Práctica creo mi página web

 

Rúbrica evaluativa para esta práctica. 

 

Rúbrica evaluativa para la actividad: 

Introducción al CSS

Guía general de proyecto con diseño de circuito utilizando TinkerCad

Explicación del informe final

Ejemplo de informe final escrito

Rúbrica para evaluar el proyecto final  

Rúbrica para evaluar trabajo colaborativo

Clase 2

Tema: 

Investigación y comprensión de conceptos de electricidad, electrónica y transmisión de señales

Indicador de logro: 

Identifica y explica conceptos de electricidad, electrónica y transmisión de señales, estableciendo su relación en el funcionamiento de dispositivos eléctricos y electrónicos.

Grupo 1

Lectura grupo #1

Grupo 2

Lectura grupo #2

Grupo 3

Lectura grupo #3

Grupo 4

Lectura grupo #4

Grupo 5

Lectura grupo #5

Tema: Uso de Tinkercad

Indicadores de logro: 

IL-14-Diseño y construcción de un circuito o sistema electrónico que cumpla con un conjunto de especificaciones dadas.

IL-30-Utilización de software especializado para el diseño y simulación de circuitos y sistemas electrónicos. 

Da clic en el enlace para la práctica: 

Ejercicios de práctica 

Indicador de logro: 

Identificación y discusión de temas éticos y de seguridad relacionados con la electricidad.

Actividad

Investigación en equipos:  4 estudiantes por grupo.  

Cada grupo investigará utilizando internet sobre los siguientes temas:  

1-Normas básicas de seguridad eléctrica en el hogar.

2-Responsabilidad ética en el trabajo eléctrico (ej. no hacer conexiones ilegales, respetar tarifas, evitar fraudes).

3-Principales accidentes eléctricos y cómo prevenirlos.

Rúbrica Evaluativa: 

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4to A de secundaria-Secuencia didáctica P2

 

Tema:  Fuentes digitales 

Haz clic en el siguiente enlace para realizar la sopa de letra.

Fiabilidad de las fuentes digitales 

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Herramientas digitales para mi secuencia didáctica

 

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Ofimática 4to-A secundaria

Ofimática

Clase #1

Toma tu cuaderno del escritorio de trabajo y escribe el RA(resultado de aprendizaje) que aparece más debajo, luego realiza lo siguiente:  

1. Realiza la siguiente sopa de letra de los conceptos más importante relacionados al resultado de aprendizaje: 

SOPA DE LETRAS

2. Realiza captura de pantalla de la actividad realizada, pégala en Word y guárdala en tu carpeta de 4to A secundaria con el nombre: ConceptosRA3_tunombre. 

3. En tu cuaderno escribe el concepto de cada palabra encontrada en la sopa de letras y luego su significado (relacionado al área de ofimática). Conversa con tu compañero sobre los significados encontrados.

4. Deja el cuaderno donde mismo se encontró, para mañana estaremos preguntando oralmente lo entendido o realizado en el actividad. 

Clase #2

Abre la rúbrica evaluativa de esta actividad 

Rúbrica ergonomía

Hacer clic en el enlace para tomar la evaluación diagnóstica inicial:

Criterios de evaluación

Clase #2

Actividad-Elabora un ficha técnica para identificar las siguientes herramientas digitales

      Lista de cotejo para evaluar  la actividad

Clase #3

                                            Rúbrica evaluativa   

Clase #4

                                Clase #5

                                                   Rúbrica evaluativa 

                                                     Aplicación de MarkMap

                                   Clase #7

Realiza la siguiente sopa de letra sobre los conceptos más relacionados al tema de fiabilidad de fuentes digitales, dar clic abajo por favor:

Fiabilidad de fuentes digitales 

Guía de validación de fuentes digitales

Rúbrica analítica 

  Diario reflexivo final del RA

RA2: Comprobar el funcionamiento del equipo informático garantizando su operatividad, tomando en cuenta los procedimientos para facilitar el buen funcionamiento del equipo. 

Elemento de capacidad: Reconocer los procedimientos básicos de mantenimiento preventivo (limpieza, desfragmentación, eliminación de temporales), de acuerdo con normas técnicas de informática.

Rúbrica Evaluativa y su objetivo:

Evaluar de manera objetiva y estructurada el desempeño de los estudiantes en el reconocimiento y aplicación de los procedimientos básicos de mantenimiento preventivo del equipo informático, considerando la identificación de los procedimientos, la organización y colaboración grupal, la presentación oral y la calidad del producto final.

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